page1
Le RASED : une équipe pluridisciplinaire
L’enseignant spécialisé à dominante relationnelle
A la demande des enseignants et avec l'accord des parents, il travaille avec les enfants pour les aider à devenir élève.
Le suivi d’aide se déroule sur le temps scolaire dans une salle spécifique, à raison d'une séance de 45 minutes par semaine, individuellement ou en petits groupes.
Ses objectifs sont de :
· donner ou redonner le désir et le plaisir d'apprendre,
· prendre ou reprendre confiance en lui,
· acquérir de l’autonomie
· être disponible pour les apprentissages.
La Psychologue
Rencontre les élèves en difficulté et leur famille.
Réalise des bilans psychologiques sur demande de l’école, en accord avec les parents.
S’associe à l’élaboration du projet de l’enfant en collaboration avec tous les partenaires,
Participe aux Équipes Éducatives, Équipes de Suivi de Scolarisation, réunions de concertation, Conseils de Cycle Enfants en Difficulté...
Apporte sa contribution de psychologue dans le réseau et à l’équipe enseignante pour :
Favorise la communication et la collaboration de tous autour de l’enfant.
Le code de déontologie garantit la discrétion professionnelle.
l’analyse de la difficulté,
l’élaboration des propositions d’aide ou d’orientation.
L’enseignant spécialisé à dominante pédagogique
Il intervient à la demande de l’enseignant, dans la classe ou en petits groupes, une à plusieurs fois par semaine, auprès d’enfants pour qui :
En groupes, les enfants construisent ensemble des raisonnements et des stratégies qu’ils pourront utiliser dans la classe.. Ils se rendent compte de leurs progrès et de leurs réussites.
.
« C’est trop dur ! »
« Ça va trop vite ! »
« Tout se mélange dans ma tête ! »
« J’y arrive pas ! »
« J'comprends pas! »
« Je sais pas faire ! » ….